పత్రాల లీకులు, కుంభకోణాలు, నకిలీ విశ్వవిద్యాలయాలు, జీతాలు తీసుకుంటున్న నకిలీ ఉపాధ్యాయులు వంటి విషయాలు బయటపడుతున్నా వాటిపై తీవ్ర చర్యలు తీసుకోనప్పుడు, తల్లిదండ్రులు, విద్యార్థులు వ్యవస్థపై నమ్మకం కోల్పోతారు.
కాగితంపై చూస్తే, భారతదేశ విద్యా వ్యవస్థ అసాధారణంగా కనిపిస్తుంది. ఇది ప్రపంచంలోనే అతిపెద్ద వ్యవస్థలలో ఒకటి మరియు దశాబ్దాలుగా వేగంగా విస్తరించింది. స్వాతంత్ర్యం వచ్చినప్పుడు 20% కంటే తక్కువగా ఉన్న అక్షరాస్యత, నేడు సుమారు 77%కి పెరిగింది. అలాగే, ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో చేరేవారి సంఖ్య 1950-51లో 42.6% ఉండగా, 2024-25 నాటికి అది 90%కి పైగా పెరిగింది.
కానీ మనం కేవలం నమోదు, అక్షరాస్యతను దాటి, పిల్లలు అసలు ఏమి నేర్చుకుంటున్నారు అని ప్రశ్నించుకుంటే, పరిస్థితి పూర్తిగా మారిపోతుంది. ప్రతి సంవత్సరం కోట్లాది రూపాయలు ఖర్చు చేస్తున్నప్పటికీ, ఐదవ తరగతి విద్యార్థులలో సగం మంది ఇప్పటికీ రెండవ తరగతి పాఠాన్ని చదవలేకపోతున్నారు. అదే సమయంలో, చాలా మంది పట్టభద్రులు యజమానులు ఆశించే నైపుణ్యాలు లేకుండానే కళాశాలలను విడిచి వెళ్తున్నారు.
ప్రతిరోజూ ఉత్పత్తి కనిపించే కర్మాగారంలా కాకుండా, విద్యా నాణ్యతను మనం సంవత్సరాల తర్వాత మాత్రమే తనిఖీ చేయగలం. అది జవాబుదారీతనాన్ని మరింత కష్టతరం చేస్తుంది, మరియు దాని నుండి తప్పించుకోవడాన్ని చాలా సులభతరం చేస్తుంది.
భారత ప్రభుత్వం తప్పుడు విషయాలలో జోక్యం చేసుకుంటుందని, సరైన చోట్ల ఉండదని తరచుగా చెబుతుంటారు. అది అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి పెద్దగా ఉపయోగపడని నియమాలపై ఎక్కువగా దృష్టి పెడుతుంది. అదే సమయంలో, అత్యంత ముఖ్యమైన వాటిని పర్యవేక్షించడంలో విఫలమవుతుంది.
ఉదాహరణకు, పాఠశాలలు చిన్న మౌలిక సదుపాయాల అంశాలపై కఠినమైన నియమాలను పాటించాలి. ఇది పేద వర్గాలకు సేవ చేసే తక్కువ ఫీజు గల ప్రైవేట్ పాఠశాలలకు నష్టం కలిగిస్తుంది. ప్రహరీ గోడ లేకపోవడం వంటి చిన్న సమస్యల కారణంగా చాలా పాఠశాలలు మూసివేతను ఎదుర్కొంటున్నాయి.
కానీ ప్రభుత్వం అభ్యసన ఫలితాలను అంత సమర్థవంతంగా పర్యవేక్షించదు. ‘నో-డిటెన్షన్’ విధానం కింద, చాలామంది విద్యార్థులు ప్రాథమిక గణితం కూడా చేయలేకపోయినా, తరచుగా వారిని 8వ తరగతి వరకు ప్రమోట్ చేస్తారు. ఈ అభ్యసన అంతరాన్ని తగ్గించడానికి ప్రభుత్వానికి తగినంత సామర్థ్యం లేదు. ఈ సమస్యను పరిష్కరించడం కూడా కష్టం.
చెడు రూపకల్పన వెనుక ఉన్న ఆర్థికశాస్త్రం
విద్య అనేది ఒక సుదీర్ఘమైన ప్రిన్సిపాల్-ఏజెంట్ గొలుసుపై నడుస్తుంది. విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులు ప్రిన్సిపాల్లు. ఉపాధ్యాయులు, ప్రిన్సిపాల్లు, జిల్లా అధికారులు, బ్యూరోక్రాట్లు మరియు మంత్రులు ఏజెంట్లు. ఇక్కడ మనకు కావలసింది ఏజెంట్లు మరియు ప్రిన్సిపాల్లు ఒకే లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉండటం.
తల్లిదండ్రులు పిల్లల చదువు గురించి శ్రద్ధ వహిస్తారు. కానీ ఆ గొలుసులోని మిగతా వారిలో చాలామంది తమ ఉద్యోగాలను సురక్షితంగా ఉంచుకోవడం, ప్రమాదాన్ని తగ్గించుకోవడంపైనే ఎక్కువ శ్రద్ధ చూపుతారు. కాబట్టి వారు తరగతి గదులు, ఉపాధ్యాయుల డిగ్రీలు, టాయిలెట్ల సంఖ్య, హాజరు పట్టికలు మరియు ఇతర వివరాల వంటి సులభంగా తనిఖీ చేయగల విషయాలపై దృష్టి పెడతారు.
కళాశాలల్లో NAAC తనిఖీల సమయంలో మీరు దీనిని చూడవచ్చు. రికార్డులను సరిచేయడానికి మరియు క్యాంపస్లను అందంగా తీర్చిదిద్దడానికి ఉపాధ్యాయులు మరియు పరిపాలనా సిబ్బంది అదనపు సమయం పనిచేస్తారు. కానీ ఒక ఉపాధ్యాయుడు భావనలను బాగా వివరిస్తున్నాడా లేదా బలహీన విద్యార్థులకు అదనపు సహాయం అందుతోందా వంటి విషయాలను కొలవడం చాలా కష్టం, కాబట్టి ఇవి పట్టించుకోబడవు.
అధికారులు ఆమోదాలు, బదిలీలు మరియు కాంట్రాక్టులను నియంత్రించడం వల్ల ఈ పరిస్థితి మరింత తీవ్రమవుతుంది, ఇది లంచాలకు మరియు అనుకూలతలకు ఆస్కారం కల్పిస్తుంది. దీనికి ప్రతిగా, ఉపాధ్యాయ సంఘాలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలు తమపై ప్రభావం చూపే కఠినమైన నిబంధనలను ప్రతిఘటిస్తాయి. ఉపాధ్యాయుల గైర్హాజరుపై చర్య దీనికి ఒక ఉదాహరణ.
ఏ రోజు చూసినా ప్రభుత్వ పాఠశాల ఉపాధ్యాయులలో సుమారు 25% మంది గైర్హాజరవుతున్నారు. ఉపాధ్యాయులు వారి హాజరు లేదా పని నాణ్యతతో సంబంధం లేకుండా నిర్ణీత జీతం పొందుతారు. జర్నల్ ఆఫ్ పబ్లిక్ ఎకనామిక్స్లో ప్రచురించిన ఒక అధ్యయనం ప్రకారం, ఉపాధ్యాయుల గైర్హాజరు వల్ల బీహార్ మరియు ఉత్తర ప్రదేశ్లకు సంవత్సరానికి సుమారు $1.5 బిలియన్లు (రూ. 100 కోట్లకు పైగా) నష్టం వాటిల్లుతోంది. అంటే, ఆర్థిక పరిణామాలు లేనప్పుడు గైర్హాజరు అనేది ఊహించదగిన ఫలితమే.
నాయకులు సంకేతాలు ఇచ్చినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది
ఏదైనా తప్పు జరిగినప్పుడు, ప్రజలు కేవలం ఆ వైఫల్యాన్ని మాత్రమే చూడరు. దానికి ఎవరు బాధ్యులు, ఆ వ్యక్తిపై ఎలాంటి చర్యలు తీసుకున్నారు అనే విషయాలను కూడా వారు తెలుసుకోవాలనుకుంటారు.
కార్పొరేట్ ప్రపంచంలో, ఒక తీవ్రమైన పొరపాటు జరిగిన తర్వాత చాలా మంది సీఎక్స్ఓలు (CXOలు) రాజీనామా చేస్తారు. 2017లో జరిగిన డేటా ఉల్లంఘనలో 14.3 కోట్ల మంది అమెరికన్ల వ్యక్తిగత సమాచారం బహిర్గతమైన తర్వాత, ఈక్విఫాక్స్ సీఈఓ రిచర్డ్ స్మిత్ రాజీనామా చేశారు. చాలా వరకు, స్టాక్ మార్కెట్లు రాజీనామాలను సానుకూలంగా చూస్తాయి.
రాజకీయాల్లో కూడా ఇదే విధమైన తర్కం ఉంటుంది. ఒక పెద్ద రైలు ప్రమాదం తర్వాత రైల్వే మంత్రిగా లాల్ బహదూర్ శాస్త్రి రాజీనామా చేయడం దీనికి ఒక చక్కటి భారతీయ ఉదాహరణ. ఒక మంత్రి ఏమి తప్పు జరిగిందో వివరించడం, పారదర్శకతను పెంచడం, సరిదిద్దే చర్యలను ప్రకటించడం లేదా బహిరంగంగా క్షమాపణ చెప్పడం వంటి అనేక విధాలుగా బాధ్యతను ప్రదర్శించవచ్చు. కానీ రాజీనామా అనేది అత్యంత బలమైన సంకేతంగా మిగిలిపోతుంది, ఎందుకంటే దానికి వ్యక్తిగత మూల్యం చెల్లించాల్సి ఉంటుంది. బాధ్యతలో ఉన్నవారికి తాము ఎలాంటి పరిణామాలను ఎదుర్కోబోమని తెలిస్తే, భవిష్యత్తులో వైఫల్యాలను నివారించాలనే ప్రేరణ బలహీనపడుతుంది.
తల్లిదండ్రుల ప్రతిచర్యలు
ఇది ఒక విపరీతమైన విషవలయాన్ని సృష్టిస్తుంది. ప్రశ్నపత్రాల లీకులు, కుంభకోణాలు, నకిలీ విశ్వవిద్యాలయాలు, జీతాలు తీసుకునే నకిలీ ఉపాధ్యాయులు వంటి విషయాలు బయటపడుతున్నా వాటిపై కఠిన చర్యలు తీసుకోనప్పుడు, తల్లిదండ్రులు, విద్యార్థులు వ్యవస్థపై నమ్మకం కోల్పోతారు. ఉదాహరణకు, కొందరు ముందుగానే ప్రశ్నపత్రాలను పొందడానికి లక్షల రూపాయలు చెల్లించి దీనికి లొంగిపోతారు.
చాలామంది తల్లిదండ్రులు ప్రైవేట్ పాఠశాలలకు మారడం ద్వారా స్పందిస్తారు. పేద కుటుంబాలు కూడా అధిక ఫీజులు చెల్లించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నప్పటికీ, తమ పిల్లలను ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో చేర్పించడానికి ఇష్టపడటం లేదు. నీతి ఆయోగ్ (NITI Aayog) యొక్క ఇటీవలి నివేదిక ఈ విషయాన్ని స్పష్టంగా తెలియజేస్తోంది. ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో విద్యార్థుల నమోదు తగ్గుతుండగా, ప్రైవేట్ పాఠశాలల్లో అది పెరుగుతోంది. ఇది వ్యవస్థపై ఉన్న నమ్మకలేమిని స్పష్టంగా సూచిస్తోంది.
ఇది కొన్ని కుటుంబాలకు సహాయపడవచ్చు, కానీ దీనివల్ల అసలు సమస్య పరిష్కారం కాకపోగా, అసమానతలు మరింత పెరుగుతాయి.
ముగింపు మాట
బలహీనమైన ప్రోత్సాహకాలు, పేలవమైన పాలన, మరియు పరిమితమైన జవాబుదారీతనం భారత విద్యా వ్యవస్థను బంధించాయి. ఇది డబ్బు సమస్య కాదు. కార్తీక్ మురళీధరన్ వంటి పరిశోధకులు వాదించినట్లుగా, ప్రభుత్వ వ్యయాన్ని పెంచడం కంటే, ప్రభుత్వ సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం ద్వారా ఎంతో అధిక ప్రతిఫలాన్ని పొందవచ్చు.
కాబట్టి, అభ్యాస ఫలితాలకు మరియు ప్రభుత్వ వైఫల్యాలకు దానిని మరింత జవాబుదారీగా చేయడమే అసలైన సవాలు. అది జరిగేంత వరకు, ఈ విచ్ఛిన్నమైన వ్యవస్థను నడపడానికి మనం మరింత ఖర్చు చేస్తూనే ఉంటాం.